“别人家的孩子”的优秀总是不胜枚举，“熊孩子”的淘气却五花八门：

有的孩子平时冰雪聪明，但字词的学习却成了难题

有的孩子频繁写错字，甚至很难用书面文字表达自己的想法

有的孩子数学逻辑差，形成偏科

有的孩子上蹿下跳，安静完成作业变成了难事

不是孩子不努力，小心是被学习困难盯上了！

什么是“学习困难”

学习困难一般指智力正常的学龄期儿童，由于环境、心理或身体素质等方面的原因导致学业成绩明显落后，这个概念源于教育学。

在医学上，狭义的学习困难其实是一种特定学习技能发育障碍，包括数学障碍、书写障碍、阅读障碍等。

广义上的学习困难是在很多因素作用下，出现的学业性学习障碍和发展性学习障碍，是孩子学习状态不好、成绩不良的一个结果。

后来，随着精神医学、心理学、认知神经科学的发展，人们对学习困难有了更充分的认识——学习困难是一种现象或者症状，可表现为语言使用、说话、书写、计算等方面能力的不完整，后面隐藏的可能是不良的心理状态、不佳的亲子关系或者是精神心理障碍。

每6个人中就有1个学习困难儿童

国内外研究表明：中小学生学习困难发病率在10%~17%左右，也就是说约有3000多万学生受到学习困难的影响。根据欧美的医学统计显示，每六个人中就有一个会受到不同程度学习困难的影响。就诊学习困难的孩子大多集中在6~14岁左右，以小学生居多。

哪些因素会导致孩子“学习困难”

01 病理因素

一般指神经发育障碍，包括注意缺陷多动障碍（ADHD）、神经发育迟缓、孤独症谱系障碍（自闭症）、特定学习技能障碍等。

02心理因素

是指存在一些情绪或（和）精神心理障碍，比如学校适应障碍、焦虑抑郁等，这些孩子在焦虑紧张、情绪低落的状态影响下，精力减退、注意力不能集中，遇到困难容易放弃、缺乏自信。

03环境因素

不良的家庭环境，如单亲家庭、家庭成员关系紧张等，儿童在生长发育关键期未能得到丰富的环境刺激和教育。

“学习困难”可以早期筛查

在孩子进入学龄阶段后，家长和老师则可以从孩子日常的听说读写和动作、专注力等方面，关注孩子是否可能存在学习困难的早期表现，做到：

早发现、早诊断、早干预！

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